上一期班会在王老师的带领下，帮助学生们掌握了认清自身的优点与不足，全面客观地评价自己，悦纳自我的方式方法。为了帮助学生“由己及人”，打破刻板印象的界限，学习彼此尊重、欣赏与接纳，本期由熊老师为学生们带来辨别刻板印象主题班会。
请大家跟着熊老师，先来做四个脑筋急转弯：
Q：小明上课时一直和同学讲话，为什么不会被处罚？
A：因为小明是老师。
Q：一间屋子里到处都在漏雨，可是谁也没被淋湿，为什么？
A：屋子里没有人。
Q：一个断了右手的球员，为何还能边玩球边喝饮料？
A：他是踢足球的运动员。
Q：两个男孩的妈妈是同一个人，而且他俩出生在同一个月同一天同一小时，可他们并不是双胞胎，这是怎么回事？
A：他们没有出生在同一年。
01
刻板印象
受环境、生活、文化影响，人们会有很多显而易见的标识，而这些标签，就是我们对世界的刻板印象。刻板印象能帮助人们更快速地认识自己，了解他人，熟悉环境。但它不是总是对的。正如职业刻板印象，不光是医生和老师两个职业，对于不同的职业，人们也会不自觉地为他们打上性别的标签。
熊老师以脑筋急转弯互动引入，引导学生们要转换思考的角度，打破刻板印象带来的限制。
02
性别刻板印象选边站
“如果你认为这是刻板印象，请站在右边，如果不是，请站在左边。”熊老师准备了9个有关性别的不同看法，让学生们思考这些看法是真的有差异还只是性别刻板印象，判断后“选边站”并分享选择的理由。
性别刻板印象大侦查
1.女生比男生爱干净 √
2.女生比男生擅长表达情绪 ×
3.女生比男生会煮饭 √
4.男生读地图的能力比女生强 ×
5.女生比男生温柔 √
6.女生比男生怕痛 ×
7.女生文科好，男生理科好 √
8.女生对颜色比男生敏感 ×
9.男生比女生聪明 √
*注：“√”为性别刻板印象
在互动中，师生共同分辨总结出“女生比男生爱干净”、“女生比男生会煮饭”、“女生比男生温柔”、“女生文科好，男生理科好”、“男生比女生聪明”是性别刻板印象，而其他的看法则是因大脑结构和荷尔蒙的差别而“确有其事”。
03
多元的特质
最后，熊老师告诉学生们，刻板印象无处不在，除了对异性我们会有错误的刻板印象之外，对于同性我们也一样会有刻板印象。这些都是源自于我们的不认识、不了解。因此，熊老师鼓励学生们，不要让刻板印象成为定义别人的标准，也不要让它影响正常思考。更重要的是，每个人都是独一无二的个体，每个人都有多元的特质。要学习彼此尊重、欣赏与接纳。